مهارة الشرح والتفسير سنة أولى ثانوي 1 باك
شرح مهارة الشرح والتفسير
مرحباً بكم متابعينا الأعزاء طلاب وطالبات العلم في موقعنا النورس العربي منبع المعلومات والحلول الذي يقدم لكم أفضل الأسئله بإجابتها الصحيحه من شتى المجالات التعلمية من مقرر المناهج التعليمية والثقافية ويسعدنا أن نقدم لكم حل السؤال الذي يقول......مهارة الشرح والتفسير سنة أولى ثانوي 1 باك
الإجابة هي كالتالي
مهارة الشرح والتفسير، التفسير ( أولى باك آداب)
اللغة العربية
: التعبير والإنشاء
نص الانطلاق:
يقول الدكتور جسين عطوان: " وفكر أبو تمام طويلا ورأى أن يستخرج ..." ص 118
مفهوم التفسير:
يتضح بأن التفسير يؤدي إلى إبراز المفاهيم والمواقف والظواهر، لأنه يرتبط بالتركيب، لذلك كان أعم من الشرح الذي يرتبط بالألفاظ.
أساليب التفسير:
ـ بالإضافة إلى المراحل السابقة في مهارة الشرح يتميز التفسير بمجموعة من الأساليب الأخرى، نذكر منها:
1 ـ التعريف 2 ـ السرد 3 ـ الوصف 4 ـ التشابه ، وسنتعرف على أسلوبين في هذه المهارة: التعريف والسرد.
1 ـ أسلوب التعريف: ونعني به وصف ماهية المعرف أو مدلوله أو تحديد خصائص تميزه، أو وظائف يقوم بها. ومن خلال النص الذي بين أيدينا نرى الكاتب عرف زخرف البديع: بأنه الطباق والجناس، والمشاكلة، والتصوير
= فالتعريف إذن هو عبارة عن الإجابة عن سؤال: عرف بمفهوم، أو موقف، أو بظاهرة
2 ـ أسلوب السرد: وفيه يتم توظيف الأحداث والوقائع لتفسير مفهوم أو موقف أو ظاهرة ما وفي هذا النص يسرد الكاتب كيف توصل أبو تمام إلى ابتكار مقدماته ذات الموضوعات الطبيعية، فيوظف وقائع تبين خبرته وتجربته لأنماط مختلفة من المقدمات قبل أن يستقر على الأجود.
= فالسرد إذن هو عبارة عن سرد أحداث ووقائع تفسر سبب بروز ظاهرة ما.
يظهر أسلوب التعريف في الفقرة الأولى، حيث نجد الكاتب يعرف الشعر بأنه كلام موزون مقفى يشترط فيه صحة الألفاظ المناسبة والقوافي الموافقة وباتفاق البيت، حيث يرتب الشاعر الأبيات فيختار لها أجود القوافي وأكثرها تأثيرا.
ـ . أما السرد فقد وظفه في الفقرة الثانية لتفسير هندسة الشعر حيث يجمع الشاعر المعاني والأفكار نثرا ثم يلبسها الألفاظ مع اختيار القافية والروي ويتأمل الشاعر في الشعر الذي أعده في جمالية القصيدة وتنظيمها وتنسيقها جيدا كما يؤكد ذلك بتوظيف أمثلة كالنساج والنقاش وناظم الجوهر.
أسلوب الوصف:
ونعني به تبيان مكونات الظاهرة، أو الموقف، أو المفهوم المراد توضيح عناصره
إذا تأملت نص الانطلاق ص 129، رأيت المؤلف يحكم على الحضارة والشعر العربيين بعد القرن الثالث الهجري بالعقم والاهتمام بالشكليات، ثم شرع في تقديم صور هذا العقم، والمتمثل في ضعف الدولة، ولاهتمام بالألقاب
أسلوب التشابه:
ونعني تفسير ظاهرة عن طريق المقارنة بما يشبهها. والمؤلف هنا يقارن بين ظاهرة التصنع والتكلف في الشعر العربي بعد القرن الثالث الهجري وبين الشعر عند اليونان أثناء القرنين الرابع والخامس الميلادي
أنشطة التقويم الذاتي:
الأسلوب
صورته والعبارات الدالة عليه
السؤال الموجه للإنجاز
التعريف
الموشح فن من فنون الشعر العربي
بم عرف الكاتب الموشح؟
السرد
وقد كان للغناء الأثر الأبرز في تطور فن الموشحات
ساق فكرته في حدث سردي، بين ذلك؟
الوصف
لؤلؤ وجوهر ، مخالف بينهما
بم وصف الكاتب الوشاح؟
التشابه
الموشح أقرب إلى قطعة موسيقية
بم شبه الكاتب الوشاح؟
