قواعد اللغة الموضوع : المفعول المطلق وضعيات التعلم أنشطة التعليم أنشطة التعلم نوع التقويم وضعية الانطلاق بناء التعلمات وضعية استثمار وتوظيف التعلمات
مرحباً بكم طلابنا الاعزاء في موقع النورس العربي منبع المعلومات والحلول الذي يقدم لكم تحضير وتحليل وشرح ملخصات دروس المنهج الجديد 2023 2024 بك 2024 كما هو... قواعد اللغة الموضوع : المفعول المطلق وضعيات التعلم أنشطة التعليم أنشطة التعلم نوع التقويم وضعية الانطلاق بناء التعلمات
وهو كالتالي
قواعد اللغة
الموضوع : المفعول المطلق
وضعيات التعلم
أنشطة التعليم
أنشطة التعلم
نوع التقويم
وضعية
الانطلاق
بناء التعلمات
وضعية استثمار وتوظيف التعلمات
1) لاحظ المصدر في العبارة الآتية
ـ " لما انتصر عليٌّ ندم المنهزمون ندا شديدا "
2) تعلمت
ـ أن المصدر الذي يأتي بعد فعب من لفظه أو معناه يسمى .........
3) أكتشف أحكام الدرس
ـ حدد المصدر في المثال السابق . ما هو فعله ؟ ما حركته الإعرابية ؟
ـ تأمل ما يأتي :
**" يعيش المؤمن عيشة راضية . عارض الخوارجُ عليًا ومعاوية كل المعارضة . مهلا يا أخي "**
ـ عين المفعول المطلق في الأمثلة السابقة والمعنى الذي يفيده .
ـ ابن جملا يكون فيها المفعول مؤكدا , مبينا للنوع , والعدد .
4) أبني أحكام القاعدة
ـ عرف المفعول المطلق
ـ ما الغرض من المفعول المطلق ؟
ـ ما ينوب عنه ؟
ـ متى يحذف الفعل الناصب للمفعول المطلق ؟
ـ أن المصدر الذي يأتي بعد فعب من لفظه أو معناه يسمى **المفعول المطلق**
ـ تعريف المفعول المطلق : هو مصدر منصوب يذكر بعد فعل من لفظه أو معناه , بغرض .
ـ الغرض من المفعول المطلق :
1) تأكيد الفعل , مثل : تلأملت في الحكمة تأملا .
2) بيان نوعه , مثل : طاف الحاج طواف الإفاضة
3) بيان عدده , مثل : قرأت القصة قراءتين
ـ ينوب عن المفعول المطلق
1) مرادفه , مثل : جلست قعودا
2) كل وبعض مضافين إلى المصدر , مثل : أميل إلى ممارسة الرياضة بعض الميل
3) العدد , مثل : قسمت الميراث أربعة أقسام
ـ يحذف الفعل الناصب للمفعول المطلق في مواضع منها :
1) إذا كان المصدر بدلا من فعله , مثل : قياما لا قعودا
2) متى استعمل المصدر لدفع ما في الجملة التي قبله من احتمال المجاز , مثل : أنت مجتهد حقا , فأنت أهل للجائزة فعلا
تشخيصي
تكويني
تحصيلي
البلاغة
الموضوع : الاستعارة التصريحية والمكنية
وضعيات التعلم
أنشطة التعليم
أنشطة التعلم
نوع التقويم
وضعية
الانطلاق
بناء التعلمات
وضعية استثمار وتوظيف التعلمات
1) لاحظ قول الشاعر
هبت جنوب بأولاه ومال به
أعجاز مزن يسُحُّ الماء دلاح
2) تعلمت :
ـ أن المجاز اللغوي هو ................
ـ كما علمت أن للتشبيه طرفين
ـ بتأملك البيت السابق , وبعدما عرفت معنى " الأعجاز " ومعنى " المزن "
ـ ما العلاقة بين الأعجاز والسحاب
ـ حدد طرفي التشبيه في هذه العبارة , ما هي القرينة التي اعتمدت عليها في اكتشاف المشبه به ؟ أيمكن أن نعد هذه الصورة تشبيها ؟ علل إجابتك
ـ ما اسم هذه الصورة ؟ ما تعريفها ؟
3) أستنتج الخلاصة
ـ عرف الاستعارة
ـ إلى كم تقسم الاستعارة ؟
ـ المجاز اللغوي هو اللفظ المستعمل في غير موضعه الأصلي
ـ تعريف الاستعارة : من المجاز اللغوي يقوم على تشبيه حذف أحد طرفيه , مثل : تفتحت أزهار السماء .
ـ تقسم الاستعارة قسمين :
1) تصريحية : وهي التي يحذف فيها المشبه ويصرح بالمشبه به ,
مثل : حادثت بحرا بهرني حسن بيانه
2) مكنية : وهي التي يحذف فيها المشبه به , ويكنى عنه بذكر أحد لوازمه
مثل : ليس لجودك ساحل
تشخيصي
تكويني
تحصيلي
**تعبير كتابي: 02 " تلخيص نصص متنوعة "**
**تحـريـر المـوضـوع داخـل القسـم**
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
**بنـاء وضعيـات مستهدفـة**
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
بناء وضعية تعلمية
المستوى : جذع مشترك آداب الأستاذ : نورالدين معروف
المحور06
النشاط : نص أدبي ثانوية : محمد بن عبدالرحمن الديسي
الأهداف التعلمية : بوسعــادة
ـ بعض إسهام الشعر بمعانيه وخياله في الدفاع عن الدعوة الإسلامية
ـ تحديد نمط النص وخصائصه ـ التدرب على بناء أفكار وفق نمط النص ـ الحال المادة : اللغة العربية
ـ الجوازات الشعرية
الموضوع : من شعر النضال والصراع / كعب بن مالك
وضعيات التعلم
أنشطة التعليم
أنشطة التعلم
نوع التقويم
وضعية الإنطلاق
البناء
الاستثمار
1)أتعرف على صاحب النص
ـ من هو كعب بن مالك ؟
2) قراءة النص
3) أثري رصيدي اللغوي
ـ الماذي ـ مقابيس ـ يميسون ـ
4) أكتشف معطيات النص
ـ ما هو السياق التاريخي الذي قيلت فيه القصيدة ؟
ـ كيف عبر الشاعر عن تعظيمه لله ؟ عين العبارات الدالة على ذلك .
ـ ماذا قضى الله يوم بدر ؟
ـ كيف كان جمع المشركين ؟ وما هي القبائل التي ورد ذكرها في جمعهم .
ـ مم يتكون معقل الرسول صلى الله عليه وسلم
ـ كيف وصف الشاعر صراع الفريقين المحاربين ؟
ـ بم يشهد فريق المجاهدين في سبيل الله ؟
ـ ما هو مدلول عبارة : **" البيض الخفاف " ؟** وبماذا شبهها الشاعر ؟
ـ ما مصير المشركين وقادتهم في الدنيا والآخرة ؟
5) أناقش معطيات النص
ـ حدد صيغة التعجب في البيت الأول , واشرح مدلولها .
ـ على من يعود الفاعل في الفعل " نلاقي " وبم يوحي تنكير المفعول به الذي تعدى إليه ؟
ـ ماذا تفيد **" قد " **في عبارة قد حشدوا واستنفروا ..؟
ـ كيف كان ميزان القوى في معركة بدر ؟
ـ ما الأوصاف التي وصف بها الشاعر جيش المسلمين ؟
ـ استخرج الكلمات الدالة على مصير رموز الشرك في المعركة , وناقشها .
ـ عين المعاني التي اقتبسها الشاعر ن القرآن الكريم
6) أحدد بناء النص
ـ من الراوي ؟ وما المروي في النص ؟
ـ حدد مراحل أحداث معركة بدر من خلال هذا النص
ـ ما هو النمط السائد في النص ؟ علل إجابتك
7) أتفحص الاتساق والانسجام في تركيب فقرات النص
ـ ما أثر الفعل " عجبت " على المعاني التي تليه ؟
ـ تكرر حرف " الواو " في بناء القصيدة . حدد معانيه مبينا أثره في ترابط المعاني .
ـ ما علاقة عبارة " قضى يوم بدر " بعبارة " فأمسوا وقود النار "
ـ ما العلاقة التي تربط البيت الأول بالبيت الأخير , وما أثر هذه العلاقة على معاني النص ؟
8) أجمل القول في تقدير النص
ـ دل بعبارات من النص على إيمان الشاعر
ـ ما الواقعة التاريخية التي تصفها القصيدة ؟
ـ ما هي الملامح الفنية التي أضفاها الشاعر على معركة بدر ؟
ـ بين المعاني التي استقاها الشاعر من القرآن الكريم
هو كعب بن مالك من بني تَسْلِمَة من الخزرج , ولد في يثرب, كان عمره يناهز الخامسة والعشرين لما شهد بيعة العقبة مع قومه ودخل في الإسلام , شهد مع الرسول صلى الله عليه وسلم كل الغزوات إلا تبوك , وهو شاعر مكثر مجيد خصوصا في الحماسة ووصف الحرب , وهو حدث يروي الحديث الشريف .
ـ الماذي : خالص الحديد وجيده , الماذية : الدرع اللينة السهلة
ـ مقابيس : ج م مقبس : ما قبست به النار ـ يميسون : يتبخترون
ـ السياق التاريخي الذي قيلت فيه القصيدة هو غزوة **بدر**
ـ عبر الشاعر عن تعظيمه لله باندهاش .
ـ العبارات الدالة على ذلك : " عجبت لأمر الله ـ الله قادر
ليس لله قاهر "
ـ قضى الله يوم بدر أن يلاقي المسلمون معشرا بغوا
ـ كان جمع المشركين متكاثرا .
ـ القبائل التي ورد ذكرها في جمعهم .هي كعب وعامر
ـ يتكون معقل الرسول صلى الله عليه وسلم من الأوس وجمع بني النجار .
ـ وصف الشاعر صراع الفريقين المحاربين بأنه كلٌّ مجاهد لأصحابه مستبسل النفس صابر
ـ شهد فريق المجاهدين في سبيل الله بأن الله لا رب غيره , وأن رسول الله بالحق ظاهر .
ـ تدل عبارة : **" البيض الخفاف "** على السيوف الخيفة
ـ شبهها الشاعر : بالمقبس " المشعل "
ـ مصير المشركين وقادتهم في الدنيا هو أنهم تبددوا , ومصيرهم في الآخرة , أنهم أمسوا وقود النار في مستقرها .
ـ صيغة التعجب في البيت الأول هي : الفعل **" عجب "**
ـ شرح مدلولها : تدل على انفعال الشاعر وانبهاره
ـ يعود الفاعل في الفعل " نلاقي " على جمع المسلمين
ـ يوحي تنكير المفعول به الذي تعدى إليه باحتقار الكفار
ـ تفيد **" قد " **في عبارة قد حشدوا واستنفروا **التحقيق والتوكيد**
ـ كان ميزان القوى في معركة بدر غير متوازن
ـ الأوصاف التي وصف بها الشاعر جيش المسلمين هي :
أن الأوس حوله له معقل منهم عزيز وناصر ـ
وجمع بني النجار تحت لوائه يميسون في الماذي والنقع ثائر
ـ الكلمات الدالة على مصير رموز الشرك في المعركة هي :
" كب ـ صريعا ـ عاثر " وهي كلمات شديدة الإيحاء والتصوير
ـ المعاني التي اقتبسها الشاعر ن القرآن الكريم هي :
" أن الله على كل شيء قدير ـ لا تقف أمام قوة الله أية قوة
وحدانية الله ـ نصرة الله رسوله ـ وقودها الناس والحجارة
الذين كفروا وماتوا وهم كفار لا يغفر الله لهم "
ـ الراوي : هو الشاعر كعب بن مالك
ـ المروي : هي معركة بدر
ـ مراحل أحداث معركة بدر من خلال هذا النص هي :
1) إرادة الله في اعتراك جيش المسلمين مع قريش وأحلافها
2) حشد الفئة الباغية حشودها 3) سيرهم للقاء المسلمين
3) استعداد المسلمين للقتال والتفافهم حول رسول الله
4) بدء المعركة وثقة المسلمين بنصر الله له
5) سقوط رمز الشرك في المعركة وانتصار المسلمين
ـ النمط السائد في النص هو السرد , لأن الشاعر قص علينا أحداث معركة بدر
ـ أثر الفعل " عجبت " على المعاني التي تليه هو أن ما حدث في معركة بدر يثير الدهشة والإعجاب
ـ معلني حرف " الواو " في النص : ـ الحال ـ العطف
ـ أثره : ساهم في ترابط المعاني وترتيبها وضوحها فجاءت لوحة فنية متكاملة
ـ علاقة عبارة " قضى يوم بدر " بعبارة " فأمسوا وقود النار " هي أنه لما حارب المشركون ومنهم أبوجهل وعتبة الله ورسوله وماتوا على الكفر استحقوا جزاءهم بأن أصبحوا وقودا للنار
ـ العلاقة التي تربط البيت الأول بالبيت الأخير هي علاقة تسلسل الأحداث وترتيبها فلبيت عبارة عن مقدمة والبيت الأخير عبارة عن خاتمة .
ـ عبارات من النص تدل على إيمان الشاعر :
" الله قادر ـ ليس لله قاهر ـ قضى يوم بدر أن نلاقي معشرا
ـ شهدنا بأن الله لا رب غيره وأن رسول الله بالحق ظاهر ـ وكل كفور في جهنم صائر "
ـ الواقعة التاريخية التي تصفها القصيدة هي غزوة بدر
ـ الملامح الفنية التي أضفاها الشاعر على معركة بدر هي توظيفه لألفاظ ومعاني جاء بها الدين الإسلامي .
ـ المعاني التي استقاها الشاعر من القرآن الكريم هي : قدرة الله التي لا تقهر ـ الإيمان بالقضاء والقدر ـ تنفيذ الله وعده بنصر المؤمنين ـ توحيد الله ـ دخول قتلى المشركين ومن مات على الكفر النار
تشخيصي
تكويني
تحصيلي