ملخص نص لا أفلح في تعليمهم لغة عربية سنة ثانية اعدادي ص 139
كتاب المرجع في اللغة العربية ص 139
.
مرحباً بكم طلابنا الكرام في موقعنا النورس العربي التعليمي يسرنا ان نقدم لكم شرح وملخصات وحلول دروس مقترحات العام القادم 2024 لطلاب السنة الأولى والثانية _اعدادي_2apic كما هو التالي ملخص نص لا أفلح في تعليمهم لغة عربية سنة ثانية اعدادي ص 139
الإجابة هي كالتالي
عربية_ثانية_اعدادي_2apic
نص : لا أفلح في تعليمهم
كتاب المرجع في اللغة العربية ص 139
القراءة الاستكشافية :
صاحب النص :
علي الطنطاوي ولد الشيخ علي الطنطاوي في دمشق بسوريا سنة 1900 ، حصل على الباكالوريا سنة 1928 ، درس في مصر ، عاد إلى دمشق والتحق بكلية الحقوق حتى نال الليسانس سنة 1933
نوعية النص : مقطع من سيرة ذاتية
مجال النص :
يندرج النص ضمن المجال الاجتماعي والاقتصادي
مصدر النص :
علي الطنطاوي . النصوص العامة . نقلا عن فهمي الشنطي . دار الثقافة . ص77
العنوان :
- تركيبيا : يتكون عنوان النص من خمس كلمات تكون فيما بينها مركبا إسناديا (جملة فعلية منفية) وضمنه نجد مركبا إضافيا يتمثل في العلاقة الرابطة بين الكلمتين الأخيرتين (تعليمهم)
- دلاليا : يدل العنوان على الفشل في التعليم ، ويوحي بنوع العلاقة بين المدرس وتلاميذه .
الصورة:
تركز الطائفة الأولى من الصور على أتعاب المدرس ومعاناته في مهنته ، بينما تركز الطائفة الثانية من الصور على شغب
فرضية النص :
من خلال المؤشرات الخارجية للنص نفترض أنه سيتحدث عن شخص فشل في التعليم
القراءة التوجيهية :
شروحات النص :
- تنوء بي : تقل علي
- محا آيتك : أزال حجتك وقدرتك على الإبداغ
- أوجه القول : طرق الكلام وأشكاله
- أهذي : أتكلم كلاما غي معقول
- أسففت إسفافا : نزل مستواك
الفكرة العامة للنص :
فشل المدرس في تعليم تلاميذه ومعاناته في مهنته بسبب كثرة التلاميذ وضعف مستواهم ، وشغبهم.
القراءة التحليلية :
الافكار الاساسية :
- تساؤل الكاتب عن السبب في تدني وتراجع مستوى صديقه في الإبداع الأدبي.
- جواب الصديق بأن السبب في ذلك يرجع إلى مهنة التعليم
المستوى الدالي :
+ حقل المعاناة : مصدوع الرأس - مهدود الجسم - جاف الحلق - أتقلب من جنب إلى جنب - أفيق مذعورا
+ حقل المجال التربوي : مدرسة ابتدائية - معلم - تلاميذ - السنة الدراسية - السنة الثالثة الأولية - دفترا - أصححها
الدلالة بين المعجمين :
نلاحظ نوعا من التساوي بين ألفاظ وعبارات الحقلين معا ، وفي هذا دلالة تتجلى في العلاقة بين مهام التعليم وأعبائه والمعاناة التي تصيب المعلمين من جراء ذلك ٠ فبقدرما تزداد هذه الأعباء بقدرما تزداد معاناة المعلم.
القيم
يتضمن النص قيمة اجتماعية تتجلى في تصوير معاناة فئة من فئّات المجتمع وهي فئةالمعلمين . وما تكابده هذه الفئة في سبيل محاربة الجهل و تنشئة الأفراد اجتماعيا.
القراءة التركيبية :
يقدم السارد صورة صديقه الأديب الذي تراجع مستواه في أخذت كل وقته ولم تترك له فرصة للاتفات إلى نفسه.كما ينقل إلينا بعضا من الأسباب التي أدت إلى فشل المدرس في تعليم تلاميذه ومنها على الخصوص : الاكتظاظ ، وضعف مستوى التلاميذ والشغب