التقويم التشخيصي.. متى؟ لماذا؟ و كيف؟
ما هو التقويم التشخيصي
مرحباً بكم متابعينا الأعزاء طلاب وطالبات العلم في موقعنا النورس العربي منبع المعلومات والحلول الذي يقدم لكم أفضل الأسئله بإجابتها الصحيحه من شتى المجالات التعلمية من مقرر المناهج التعليمية والثقافية ويسعدنا أن نقدم لكم حل السؤال الذي يقول........ التقويم التشخيصي.. متى؟ لماذا؟ و كيف؟
الإجابة هي
التقويم التشخيصي.. متى؟ لماذا؟ و كيف؟
ماذا نعني بالتقويم التشخيصي؟ الجواب: هو شكل من أشكال التقويم المسبق يمكّن الأستاذ من التعرف على نقاط القوة لدى المتعلمين فيعززها و نقاط الضّعف فيعالجها كما يساعدهم على مواجهة الصعوبات التي تحول بينهم و بين تعلماتهم الجديدة. بذلك يمكن للأستاذ أخذ صورة جلية وواضحة عن مستوى تلاميذه فتكون انطلاقته إلى الدرس الجديد انطلاقة على بيّنة وبصيرة. و تلخيصا لما سلف ذكره يمكننا القول بأن التقويم التشخيصي هو الإجابة عن الأسئلة التالية: - ماذا يعرف المتعلم؟ - ما هي المكتسبات القبلية الواجب توفرها لدى المتعلم؟ - هل هذه المكتسبات صحيحة؟ - ما هي المهارات التي يمكن الاعتماد عليها؟ - ما هي نقاط الضعف؟
أولا: متى يكون التقويم التشخيصي؟ من المعلوم أنّ التقويم التّشخيصي يكون قبل التعلمات الجديدة سواء في بداية العام الدرسي الجديد، أو عند بداية وحدة تعليمية تعلّمية أو قبل عرض حصة جديدة، بغرض التّأكّد من مدى تمكّنهم من التعلمات التي اكتسبوها سابقا. لذلك لا يمكن الانطلاق في أي جديد ما لم يتم اختبار مكتسبات المتعلّمين و الوقوف على أهم الصعوبات التي تعترضهم.
ثانيا: لماذا التقويم التشخيصي؟ لأنه يعود بالفائدة على المتعلّم و على الأستاذ، كيف ذلك؟ الجواب: إليك التوضيح: أ- المتعلم: يسمح التقويم التشخيصي للمتعلم بالتعرف على مستواه بمعنى أنه يحدّد له وضعيته التي سينطلق منها، فهل هي وضعية مؤهّلة للانطلاق أم هي وضعية مربكة؟ كما يبيّن له نقاط ضعفه و نقاط قوته.. فالتقويم التشخيصي بالنسبة إلى المتعلم مرآة عاكسة يرى من خلالها عيوبه و نقائصه. ب- الأستاذ: يساعد التقويم التشخيصي الأستاد في اقتراح أنشطة مناسبة لمستوى المتعلمين يعالج من خلالها ما تم رصده من نقائص و الإحاطة بما تمّ اكتشافه من صعوبات، كما يمنحه فرصة لتصنيف المتعلمين ( الممتاز، المتوسط ،دون المتوسط) فيسهل عليه التعامل مع الفروقات الفردية فيعطي لكل ذي حق حقه من الرعاية و الاهتمام.
ثالثا: كيف يُجرى التقويم التشخيصي؟ كي يكون التقويم التشخيصي ناجحا و ناجعا ينبغي على الأستاذ أن يستهدف المتطبات الأساسية و المهارات اللازمة للتعلمات الجديدة لأن تحديد ذلك و معرفة ما يجب أن يتقنه المتعلم يساهم في إماطة كل ما يعترض عملية التعلم بإعداد استراتيجية تستجيب و ما تتطلبه العملية التعليمية التعلمية. و السؤال: فيم تتمثل هذه الاستراتيجية؟ الجواب: تتمثل هذه الاستراتيجية فيما يلي: - تحديد الأهداف من التقويم التشخيصي ( ماذا تريد من هذا التقويم؟) - تحديد المكتسبات السابقة اللازمة للتعلمات الجديدة. ( ماذا يملك المتعلم؟) - تحديد الصعوبات التي يمكن أن تعيق المتعلم - تنفيذ أنشطة للتأكد من المعارف السابقة ( يعدّ الأستاذ مجموعة من الأنشطة تقوده إلى ما في جعبة المتعلم من معارف سابقة) - إعداد خطة علاجية بعد تحليل عملية التشخيص.