تحضير وتحليل نص (ثقافتنا في ظل العولمة) للشاعر محمد عابد الجابري جذع مشترك 2 ثانوي
المحتوى
تحضير شرح تحليل نص ثقافتنا في ظل العولمة 2 ثانوي
1-تمهيد نص ثقافتنا في ظل العولمة 2 ثانوي
فرضية النص
2- تعريف بصاحب النص ثقافتنا في ظل العولمة 2 ثانوي
مفهوم النص
3-الفكرة العامة للنص ثقافتنا في ظل العولمة 2 ثانوي
مقاصد النص وغاياته
4- ملاحظة النص ثقافتنا في ظل العولمة 2 ثانوي
شكل النص
الأساليب اللغوية
المحسنات البديعية
5- تركيب النص خاتمة النص ثقافتنا في ظل العولمة 2 ثانوي
اللغة العربية السنة الثانية ثانوي جذع مشترك آداب وعلوم إنسانية باك 2022 2023 مراجعة نص ثقافتنا في ظل العولمة 2 ثانوي
أهلاً وسهلاً بكم أعزائي طلاب وطالبات الوطن العربي يسرنا بزيارتكم في موقعنا النورس العربي الموقع التعليمي المتميز والمتفوق بمنهجية الإجابة وشرح وتلخيص وتحليل دروس المنهج الجديد مستعينا بأفضل المعلمين والمعلمات العباقرة المتخصصين لجميع المواد الدراسية من أجل الحصول على مستوى أفضل ودرجة عالية لكم أعزائي الطلاب كما نقدم لكم شرح مبسط ومخلص يساعد على الفهم والحفظ كما نقدم لكم الأن أعزائي مستخدمين موقع النورس العربي alnwrsraby.net من كتاب الطالب اللغة العربية جذع مشترك آداب وعلوم إنسانية تحضير وتحليل وشرح نص قصيدة درس ثقافتنا في ظل العولمة 2 ثانوي
وتكون الإجابة هي كالتالي
تحضير وتحليل نص (ثقافتنا في ظل العولمة) للشاعر محمد عابد الجابري جذع مشترك 2 ثانوي
الإجابة
تحليل نص قصيدة ثقافتنا في ظل العولمة 2 ثانوي
أولا: تقديم :النص ثقافتنا في ظل العولمة
العولمة لغة: مصدر من فعل "عولم يعولم عولمة"، وتعني تعميم الشيء، وإكسابه صبغة عالمية. واصطلاحا: هي ظاهرة حضارية عالمية تسعى إلى جعل العالم قرية صغيرة تتعايش فيه الشعوب دون حدود جغرافية أو اقتصادية أو سياسية أو اجتماعية؛ من خلال حرية انتقال المعلومات وتدفق رؤوس الأموال والسلع والتكنولوجيا والأفكار والمنتجات الإعلامية والثقافية بين جميع المجتمعات الإنسانية. ومن سلبياتها الاختراق الثقافي، وطمس الهوية الحضارية. فكيف تؤثر العولمة على الثقافة؟
تعريف صاحب النص:ثقافتنا في ظل العولمة محمد عابد الجابري
وهو
محمد عابد الجابري (1935_2010 م) مفكر وفيلسوف مغربي ولد بمدينة فكيك. عمل أستاذا لمادة الفلسفة بكلية الآداب بالرباط، نشر مؤلفات عديدة حول الفلسفة والفكر العربي الحديث، منها: مسألة الهوية الثقافية، التراث والحداثة، نحن والتراث، الخطاب العربي المعاصر، نقد العقل العربي، وله عدة مقالات، منها هذه المقالة التي نُشرت في مجلّة "فكر ونقد"
ثانيا: ملاحظة النص.ثقافتنا في ظل العولمة
1- قراءة في العنوان:
تركيبيا: جاء العنوان عبارة عن جملة اسمية تتكون من مبتدإ (ثقافتنا)، وخبر جاء شبه جملة (في ظل العولمة)
دلاليا: يثير العنوان إشكالية حضارية معاصرة شائكة، هي إشكالية الثقافة العربية في ظل نظام العولمة الكاسح، والتحديات التي تواجهها.
2- فرضية القراءة:
انطلاقا من مصدر النص، وعنوانه، وبدايتة، نفترض أنه عبارة عن مقالة حجاجية تفسيرية، سيتحدث فيها الكاتب عن واقع الثقافة العربية في ظل نظام العولمة، ومواقف المفكرين العرب منها.
ثالثا: فهم النص.ثقافتنا في ظل العولمة
1-الفكرة العامة: نص ثقافتنا في ظل العولمة 2 ثانوي
دعوة الكاتب إلى الانخراط في نظام العولمة كفاعلين ومساهمين؛ من خلال ممارسة الحداثة وربط الحاضر بالماضي من أجل المستقبل.
2- أفكار النص: ثقافتنا في ظل العولمة
- دعوة الكاتب إلى تحديث الثقافة العربية من الداخل؛ بإعادة بنائها، وربط الحاضر بالماضي من أجل المستقبل.
- تساؤل الكاتب عن كيفية حماية هويتنا الثقافية في زمن العولمة.
- تمييز الكاتب بين موقفين متعارضين من العولمة: موقف رافض لها، وموقف مؤيد لها.
- اعتبار الكاتب أن كلا الموقفين سلبيان يفتقران إلى المقاربة العقلانية.
- موقف الرفض المطلق هو موقف انغلاق سلبي، لأن يكتفي بتحصين الذات فقط، مما يؤدي به إلى الإخفاق والفشل.
- موقف القبول التام هو اغتراب وإقصاء للذات والهوية الثقافية.
- السبيل إلى الانخراط في العولمة حسب الكاتب، هو العمل من داخل الثقافة العربية، والانخراط في التحديث عبر الفعل والمشاركة، وحماية هويتنا من الضياع في الوقت نفسه.
رابعا: تحليل النص.ثقافتنا في ظل العولمة
1- معجم النص:
وظف الجابري معجما يتوزع بين حقلين الانغلاق والانفتاح:
حقل الانغلاق: الرفض المطلق - الإنغلاق الكلي - الإخفاق - موت بطيء...
حقل الانفتاح: المراهنة على الحداثة - الإنخراط في العولمة دون حدود - الإنفتاح على العصر القبول التام، المراهنة على الحداثة، استتباع حضاري، لا تحقيق للتقدم خارجها، اختراق ثقافي...
نلاحظ من خلال المعجم هيمنة حقل الاغتراب على حساب حقل الإنغلاق؛ ذلك لأن ظاهرة الإغتراب هي المنتشرة بكثرة في مجتمعاتنا العربية خلال العصر الحالي. لكن على الرغم من هيمنته فإنه سلبي مثل الأول لأنه لا ينتبه إلى مسألة الهوية والوعي بكيفية الانخراط في العولمة.
2- بناء النص:ثقافتنا في ظل العولمة
اعتمد الكاتب في نصه على نظام الفقرات المتدرجة، التي ترتبط سابقتها بلاحقتها ارتباطا منطقيا يعتمد على روابط لغوية، مع تفصيل الكلام تبعا للموقفين اللذين سعى إلى إبطالهما، كل ذلك بهدف إقناع المتلقي بوجهة نظره.
كما وظف منهجا استنباطيا؛ إذ بدأ بفكرة عامة تؤكد أن تجديد الثقافة يكون من داخلنا، لينتقل إلى التمييز بين موقفين متعارضين من العولمة: موقف رافض لها، وموقف مؤيد لها، معتبرا أن كلا الموقفين سلبيان، خاتما نصه بإبراز رأيه الخاص، وهو أن السبيل للتعامل مع العولمة، هو العمل من داخل الثقافة العربية، من خلال الانخراط في التحديث عبر الفعل والمشاركة، وحماية هويتنا من التلاشي والاندثار.
3_بنية النص الحجاجية:
اعتمد الكاتب في بناء هذا النص الحجاجي على ثلاثة مراحل هي :
- الأطروحة: ضرورة تجديد الثقافة من داخلها.
- نقيض الأطروحة: موقف يرفض العولمة مطلقاً و موقف ثاني يقبلها قبولاً تامًّا.
- التركيب: الانخراط في العولمة عبر المساهمة والتفاعلية و عبر المحافظة على الهوية.
4- الحجج وأنواعها:
اعتمد الكاتب في إثبات موقفه، ودحض الموقفين المعارضين على مجموعة من الحجج المتنوعة، منها:
- الحجة بالمثال: (إن الأمر يتعلق بقطار يجب أن نركبه)
- حجة منطقية: (التحصين إنما يكون مفيداً عندما يكون المتحاربان على نسبة معقولة من تكافؤ القوى و القدرات).
- حجة واقعية: الانغلاق بتحصين الذات، لا يكون إلا عند تكافؤ القوى والقدرات. وكون العولمة تفرض نفسها حتى داخل المجتمع المحافِظ./ الانخراط في التحديث عبر الفعل و المشاركة لحماية الهوية و مقاومة الاغتراب.
5- الأساليب الحجاجية واللغوية:
اعتمد الكاتب مجموعة من أساليب البرهنة والاستدلال للدفاع عن وجهة نظره، منها:
التعريف: إن تجديد الثقافة أيّ ثقافة...
الوصف: هناك موقفان سهلان وسائدان.
المقارنة: كالمقارنة بين موقفي الانفتاح والانغلاق.
الاستفهام: ما العمل إزاء السلبيات والأخطار التي تطبع ثقافتنا بالعولمة على صعيد الهوية الثقافية؟
التمثيل: إن الأمر يتعلق بقطار يجب أن نركبه
كما وظف مجموعه من الروابط اللغوية كالعطف والتوكيد والنفي وأدوات الاستثناء.
6- الوضعية التلفظية:
نوع الكاتب في الضمائر المعتمدة في نصه، من خلال توظيف ضمير الغائب وضمير المتكلم.
* ضمير الغائب: الهدف منه إظهار الموضوعية والحياد في تناول ظاهرة العولمة والثقافة العربية.
* ضمير متكلم الجمع: للإدلاء برأيه ومن يشاطره الرأي.
خامسا: تركيـب وتقويم نص ثقافتنا في ظل العولمة 2 ثانوي
وفي الختام نصل أخيرا إلى أن الكاتب يعالج من خلال نصه قضية الهوية الثقافية في علاقتها بالعولمة، محاولا دحض موقفي الانغلاق والانفتاح، ومقدما السبيل للتفاعل مع العولمة من خلال الانخراط فيها كفاعلين ومساهمين من خلال ممارسة الحداثة، وربط الحاضر بالماضي من أجل المستقبل، وقد اعتمد الكاتب في تقديم تصوراته تصميما منهجيا محكما، تجسّد في تناسق وحدات موضوعه وتسلسل أفكاره، متبعا منهجا استنباطيا من خلال الانطلاق من العام وصولا إلى الخاص، وربط المقدمات بالنتائج عبر تحليل منطقي رصين، ووظف معجما نقديا يتوزع بين حقلين، الانغلاق والانفتاح، كما توسل بمجموعة من الأساليب الحجاجية كالتعريف والمقارنة والتوكيد والاستنتاج من أجل البرهنة والاستدلال على صحة موقفه، كما اعتمد لغة تقريرية تنحو نحو الإخبار، والسهولة في تناول الفكرة، والسلاسة والدقة في الألفاظ.
وأرى أن الكاتب كان صائبا ومحقا في طرحه. فالعولمة هي حتمية تاريخية، وحركة حضارية كاسحة يجب التعامل معها بإيجابية؛ من خلال الاستفادة من منجزاتها الإيجابية، والانخراط في عصر الثقافة والعلم، والحفاظ في الوقت نفسه على هويتنا الحضارية والثقافية.
